活动组织困惑-活动组织困惑有哪些

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本文目录一览：

• 1、安吉游戏实施过程中的困惑是什么?
• 2、《列举在组织音乐游戏时出现过的困难》
• 3、幼儿集体教学活动存在的问题

安吉游戏实施过程中的困惑是什么?

1、从我们幼儿园引进了安吉游戏，我对幼儿游戏有了更深的理解，逐步积累了一些经验。

2、在推广安吉游戏的过程中，应该注意平衡卫生保健，可以***取以下措施。提供卫生保健知识：在游戏的推广过程中，可以通过游戏内部或外部的渠道，向用户提供一些卫生保健方面的知识，如手部卫生、预防疾病等等，提高用户的卫生保健意识。

3、想让幼儿自主地玩、不要教，可孩子们的游戏常常让人感觉玩得不够“好”，玩得不够“透”。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

4、创设良好的活动环境，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要，在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化，要关注个体差异，做活动的引导者和孩子的游戏伙伴，启发幼儿想出多种玩法，给孩子更多自由的空间，在户外游戏活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。鼓励和评价。

《列举在组织音乐游戏时出现过的困难》

在组织音乐游戏时遇见的困难大概就是、一切都准备好了、在要准备上课时就会出现一系列的问题、教学指令不太生动有趣让幼儿喜欢、又或者像上周上过的一节小班音乐活动课（摇啊摇）让幼儿学习在睡觉时应该怎么做、等等、我觉得用游戏引入、让幼儿感受其中。

关于幼儿园音乐教学活动的类型 2012年12月，在四川成都召开了第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会，与《3~6岁儿童学习与发展指南》相呼应，本届研讨会的主题是“我学习，我成长，我快乐”。

这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。

学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。 根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。 在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 欢快的乐曲磁带。 背景图画。 活动过程： （一） 师生随欢快的乐曲入室。

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者（《纲要》第三部分 组织与实施第十条内容）。在幼儿园中重教育过程，轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的，是以游戏为基本活动形式，以培养兴趣为前提教育活动。活动中重视幼儿的情感体验和态度倾向发展，教育内容的选择要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的食物和问题。

拥有自身特色的活动是社团存在和发展的前提，本学年我们根据协会实际情况和音乐活动的特点，策划组织了以下一些活动： （1）“xx”。这是协会成立以后组织承办的第一个活动。本次活动的成功举办对于我们这个新成立的社团具有重要意义，它证明了我们有能力独立组织活动。 （2）“携手大二”。

幼儿集体教学活动存在的问题

幼儿教学管理的问题和改进措施 当前新课改下幼儿园教学管理过程中存在问题分析 （一）教学管理方式有待创新 当前幼儿园教学管理方式需要结合具体状况进一步创新，改变以往权威式的管理方法，才能充分体现幼儿教学特点和教学创造性。

二）幼儿园教育存在的误区 艺术教育是幼儿教育的一个重要组成部分。而幼儿天生就有热爱和探索艺术活动的倾向，只是这种自然倾向被后天非自然的强化和训练，大多无法继续保持，往往被限制甚至被扼杀。

当班级孩子的兴趣集中并且强烈得要溢出来时，新的教学活动《***的传播》自然就产生了。由此可以看出，吻合班级绝大多数孩子发展意愿的活动，有利于幼儿分享经验、引导探究、解决共性问题的活动就是适宜的活动，集体教学活动内容的选择需要捕捉课程时机，才能为课程的进程把脉。

幼儿教育是人生的启蒙教育，在幼儿教育中哪些问题是不容忽视的呢？是自由型常规教育。教师强调让幼儿自由地发展，认为常规教育是对幼儿主体性的限制。所以，教师较多地考虑如何让幼儿“活”起来，注重体现幼儿的主体性，让幼儿自由活动，却忽视了对幼儿行为习惯的要求，结果滋长了幼儿自由散漫的习性。

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